lunes, 4 de diciembre de 2017

BIENVENIDO OTOÑO

A Losa a llegado el otoño!! Y aunque en ocasiones resulte una estación un poco aburrida, para nosotros no lo es.
Hemos aprendido el tipo de árboles que hay dependiendo de su hoja, perenne o caduca, hemos disfrutado con sus colores, con la ropa, con los nuevos animales que aparecen y con los que se esconden temerosos del frío e incluso hemos podido hacer un picnic con alimentos otoñales: castañas, nueces, almendras, calabaza, membrillos...
¡Arriba el Otoño!




VISITA A ALPUENTE


El pasado miércoles 15 de noviembre realizamos la primera salida del curso y del trimestre.
El lugar elegido fue Alpuente. 
Muchas veces no somos conscientes de la riqueza del nuestro entorno y de las posibilidades educativas que éste tiene. Desde nuestro cole, intentamos aprovecharnos de todos los recursos que nuestra comarca nos puede ofrecer.
La etapa de Educación Infantil este curso hará un viaje a través del tiempo, pasando por todas las épocas. El punto de partida han sido los Dinosaurios, y después de estudiarlos durante más de un mes la actividad final ha sido la visita al Museo Paleontológico de Alpuente (MUPAL).
Gracias al trabajo de los paleontólogos, y al esfuerzo de Alpuente para que permanezcan allí los hallazgos, podemos retroceder en el tiempo millones de años imaginando cómo era el paisaje y los dinosaurios que por aquí vivían.
La visita fue muy enriquecedora. Hicimos fósiles, tal y como hacen las reproducciones óseas los paleontólogos, vimos cómo han trabajado para desenterrar los huesos, hicimos una gymkana por la localidad para descubrir sus pequeños secretos y un pequeño viaje hasta Corcolilla, lugar en el que existe un yacimiento de icnitas.
¡¡¡¡Un día fantástico que os recomendamos!!!
Museo Paleontológico de Alpuente
C/ Avda José Antonio,17
46178 Alpuente - Valencia (España)
Telf.: 962 101 001 / 962 101 231

lunes, 13 de noviembre de 2017

Huevos de Dinosaurio.




En el CRA La Serranía, aprendemos mediante proyectos de aprendizaje en la etapa de educación infantil. Este año, después de escuchar los intereses que se iban comentando desde los más pequeños/as de la escuela, vimos que sería interesante y rico, profundizar sobre aspectos relacionados con la era Mesozoica, la época de los Dinosaurios.

Desde el principio de curso, los niños/as de infantil están inmersos en un proyecto que gira alrededor del mundo de los dinosaurios. Hemos estado descubriendo gran cantidad de conocimientos interesantes acerca de la habilidad de estos grandes dominadores del mundo en su época.

Como si de un cuento se tratase, cada día vamos ampliando las características de cada uno de los dinosaurios, descubrimos nuevos ejemplares y intentamos descubrir algo más sobre cada uno de ellos.
El jueves pasado (9-11-2017) tuvimos la suerte de experimentar una improvisada salida por el río de Calles. Todo fue debido a que uno de nuestros pequeños, trajo un huevo de Dinosaurio a clase. Después de estar hablando acerca de que podría pasar con el huevo, que saldría de él, dónde viviría, cómo comería, etc. Decidimos crear un espacio para que el dinosaurio pudiera salir del huevo, así que nos pusimos manos a la obra.

Primero creamos su hábitat para que pudiera sentirse cuidado y luego salimos en busca de comida. Mientras estabamos en el patio buscando piedras y hojas, los niños/as de primaria también nos ayudaron. Nos dijeron que sabían en el río, un lugar lleno de hojas y piedras. Fuimos en su búsqueda, primero cogimos unas bolsas para poder llenarlas, luego nos acompañaron y nos cuidaron. Nos dejaron disfrutar de un momento precioso. Vimos la gran cantidad de colores que hay en esta época del año. 

Nos dimos cuenta de las flores que tienen algunas plantas. Nos enseñaron que las hojas de estos árboles son caducas porque cada otoño las renuevan. Nos mostraron un gran Eucalipto que hay al lado del río, olivos y chopos. Tuvimos tiempo hasta de descubrir algún pez y recoger un poco de basura. Nos contaron que sabían tantas cosas de las plantas porque ellos están estudiando los seres vivos y a medida que van descubriendo y ampliando sus conocimientos, también salen a explorar nuestro entorno.

Fueron tantas cosas las que pudimos aprender. Todo ello, con un solo huevo. Ahora, solo nos preocupa una cosa: ¿no sabemos si el dinosaurio cabrá dentro de clase...?



martes, 24 de octubre de 2017

COMIENZA UN NUEVO CURSO EN SOT DE CHERA


Hola familias:

Durante el mes de septiembre, dedicamos un día a la semana (jueves) a realizar juegos dirigidos en el patio, y la verdad, nos lo pasamos genial!

Como nos hizo tanto calor...

JUEGOS DE AGUA





Aprovechando las naranjas del patio...

EXPERIMENTAMOS





También nos quedo tiempo para....

JUEGOS TRADICIONALES





viernes, 20 de octubre de 2017

Aprendemos valenciano en Calles.


     


…el deseo de aprender.



La localidad de Calles, pertenece como sabemos a esta preciosa comarca de Los Serranos, en el interior de Valencia, y tiene como lengua propia de sus habitantes el castellano, con una fuerte permanencia de rasgos propios de la lengua aragonesa, pues pertenece al grupo de comarcas valencianas que tras la reconquista de Jaume I fueron repobladas por aragoneses. Todo ello, propicio las conocidas comarcas churras, donde la variedad dialectal de la zona es conocida popularmente como churro, al igual que en el resto de comarcas próximas castellano-hablantes como el Alto Palancia, Alto Mijares, Hoya de Buñol o el Rincón de Ademuz. A causa de estas singularidades históricas, la lengua valenciana, pasó a ocupar un lugar al margen y su uso diario es bastante esporádico en estos lugares.






Las familias que pertenecen a la escuela utilizan el castellano como lengua habitual y el valenciano se descubre en el entorno escolar en su mayor medida. Hay muchos estudios respecto al aprendizaje de la lengua, que nos afirman que “cualquier niño/a puede ser bilingüe", y que las personas con esta capacidad, no solo tienen la ventaja de saber hablar en otro idioma, con los beneficios que eso reportará a nivel profesional, sino que también condiciona psicológicamente: "los niños/as capaces de ello, son más creativos, desarrollan el cerebro de manera diferente y tienen una mayor autoestima". Existe la creencia de que ser bilingüe solo se puede conseguir si la persona empieza a hablar simultáneamente dos idiomas, pero Jill Stribling no está de acuerdo: "es un mito que no se pueda ser bilingüe pasada cierta edad", asegura. Aunque lo ideal es comenzar en paralelo, se puede ser bilingüe aprendiendo más adelante.


A lo largo de estos años, diversos estudios, afirman que se puede aprender un idioma y ser bilingüe si se estudia de la manera adecuada. La magia de muchos métodos pasa por conseguir: que los niños/as se diviertan mientras aprenden. Si los niños/as se sienten presionados acabarán bloqueando el aprendizaje y será más difícil que disfruten con él. Es importante que las personas comprendamos que aprender un idioma lleva un tiempo. De hecho, los primeros 6 meses a un año, son lo que se llama "el periodo de silencio", un tiempo necesario durante el cual el niño/a es incapaz de hablar en el idioma que se quiera aprender, pero su cerebro está trabajando. Un día, de repente, comenzarán a construir frases. Por otro lado, no se puede concebir un mundo global sin la posibilidad de comunicarse.

Hay muchas formas para conseguir despertar el deseo de aprender pero también pensamos que no hay una manera única, sino que dependiendo del grupo, necesitaremos  adecuarnos a sus necesidades, intereses y expectativas. En Calles, hemos empezado a trabajar el valenciano de forma oral saliendo a la calle. Utilizamos nuestro pequeño y bonito pueblo como marco de aprendizaje. Simplemente salimos y caminamos con nuestras carpetas y apuntamos todo lo que más nos gusta de lo que vamos haciendo. Intentamos hablar y escribir en valenciano. Trabajamos el vocabulario y la construcción de frasesHoy hemos visitado el río, su parque, hemos subido hasta la ermita y hemos contado una leyenda. Luego hemos ido bajando por pasadizos secretos, por sus callejuelas, hemos visto huertos y frutales a punto de terminar su crecimiento de temporada y sobretodo, nos hemos encontrado con un tesoro de estos pueblos, su gente.



La tía Pepita nos ha enseñado su jardín y nos ha entregado unas semillas de una planta que ella la llama la de los faroles. Allí mismo, hemos decidido plantarlos en la escuela, además nos ha hablado en valenciano. Al lado había un granadero enano, como los tomates cherrys.

Después de conocer a esta encantadora mujer, hemos cogido el camino de regreso, no sin antes pasar por algunas de nuestras casas. 

A partir de ahora, vendrán muchos otros aspectos para profundizar en sus estructuras gramaticales y ortográficas, pero por el momento, intentamos conseguir lo imprescindible, el deseo de aprender.











jueves, 25 de mayo de 2017

2º HUERTO ESCOLAR DE CALLES

Hola de nuevo:

Este curso el aulario de Calles, continuamos con nuestra Huerta. Queríamos haber empezado antes, pero la lluvia este año nos ha dejado pocos días para poder trabajar la tierra. En el mes de marzo por fin, nos pusimos en marcha: hicimos los caballones y la siembra en dos o tres días. ¡¡¡La experiencia es un grado!!!

Han pasado casi dos meses y ya estamos recogiendo la cosecha: primeros calabacines y tomates cherry que están en camino.

Como hiciéramos el año pasado, queremos agradecer la colaboración de: Andrés (papá de Rubén) que nos ayudó con los caballones y a Vicen (mamá de Carla) que también nos echó una mano y nos  está regando por las mañanas temprano. Al resto de familias por aportar la herramienta para que los chico/as experimente con la tierra y el cultivo, y al Ayuntamiento por labrarnos y cedernos la manguera. Muchas gracias.

Os dejamos las fotos de la evolución de nuestra Huerta.

Un saludo.


Aulario de Calles.







martes, 2 de mayo de 2017

25 D'ABRIL BATALLA D'ALMANSA

















Es va produir durant  la Guerra de Successió Espanyola, el 25 d'abril de 1707 en Almansa (Albacete). En l'enfrentament, les tropes de Felip d'Anjou, nét de Lluís XIV de França, manades pel duc de Berwick derrotaren a las del arxiduc Carles d'Àustria, comandades per Henri d'Massue, comte de Galway i el marqués Das Minas. La batalla no fou decisiva per al fi del conflicte però obrí les portes cap  al Regne de València. 


















 

ELS BÀNDOLS
Prompte s'estableixen els dos bàndols. El Borbó fomat per castellans i francesos, en eixe moment el millor exèrcit del món.
L'altre el austríac que estava format per: anglesos, portuguesos,
 holandesos, alemanys i austríacs. Els generals austriacistes s'anticiparen al exèrcit borbònic per així donar-les un dur colp, ja que estaven esperant reforços del duc d'Orleans. El factor sorpresa fou insuficient per a contrarestar la superioritat de la cavalleria borbònica, que va acabar amb l'inexpert, variat i desorganitzat exèrcit austriacista. 







DISPOSICIÓ DE LES TROPES                                         

 Berwick va formar el seu exèrcit en dos línies just davant d'Almansa, amb la cavalleria espanyola en l'ala dreta i la cavalleria francesa en l'ala esquerra. La infanteria en el centre. Les tropes borbòniques eren lleugerament superiors a nivell numèri. La disposició de Galway, general de les tropes austracistas, va ser lleugerament diferent. Va disposar les seues forces en dos línies però va mesclar la cavalleria i la infanteria en les dos ales. Componia este exèrcit un total aproximat de 15 a 16000 hòmens de molt diversa procedència. Das Minas, l'altre general de les tropes austriacistes, havia sol·licitat que la cavalleria portuguesa es col·locara en l'ala dreta. 






CONSEQÜÈNCIES DE LA VICTÒRIA BORBÒNICA 

Com a conseqüència d'esta batalla, el Regne de València va ser ocupat per les tropes borbòniques  els furs van quedar abolits, junt amb els d'Aragó, Catalunya i el Regne de Mallorca, després de la publicació dels Decrets de Nova Planta.

                                                       Ana Pérez Estela  5º curso

                                                                       Chulilla